经常会有学生问这样问题：“我基础不好，参加自考可以上课的吗？”，“不上课，我怎么考得过？“，“有没有答案可以抄？”等等，对于这些问题。那么不上课应该怎么学习才能考过呢？。

自考就是自己学习自己考，靠的就是自学，所以不开课。它本身就是以自学为中心的一种考试，自考过程中培养起来的自学能力才是参加自考的重中之重。也许大家不知道，2006年以前，自考生的含金量是比统招生还高，为什么？因为那时的自考非常严格，能够真材实料，在没有老师指导的情况下考取文凭的，自学能力都变得非常强。而之后的自考含金量为何变低了？因为作弊风气盛行，虽然报考时都嚷嚷着“想多学点知识”，可没几天就放弃学习，等到考试时期望着能抄到答案，毕业混个一纸文凭，最后考出来还要告诉“后来人”自考无用，学不到东西。相反，那些现在也还是完完全全靠自己自学获得文凭的考生，将来无论从事任何行业都有自学新知识的能力。

1、在人的一生中，在校学习是短暂的，自学是经常的；2、在学习中，总是没有老师的时候多，有老师的时候少；3、在工作中，书上能够翻到，能够直接用的东西比较少，而通过自己思考，自己想出来的创造出来的东西比较多。可见，培养自学能力，能独立地获取知识是何等重要。

真正的学习是培养自己在没有“路牌”的地方也可以走路的能力。这才是学习的最本质的东西。考试成绩并不是衡量学习好坏的根本标志，学习好坏的根本标志在于有没有学习能力。

怎么才能增加学习能力呢？1、自学态度的形成与对学习自觉性的了解。考生了解并体会到只有通过自己的努力才能获得成就，以及由此而产生学习的自信心、责任心，学习的主动性不断提高。

2、自学方法和技能的掌握。考生不仅仅掌握了学习某一门课程的方法和技能，而且掌握了适合自己特点的学习方法和技能，因而可以在其他各门课程或知识的学习中得到运用。

3、理解能力的不断提高。考生可以不依靠老师或家长的讲解，就能理解自学的知识。这是自学能力的重要标志，也是自学有无效果的关键。

4、自学习惯的逐步形成。考生可以摆脱别人扶着他走路的拐杖而独立行走了。

可见，考生的自学能力不能单纯理解为“自己去看书做作业”，这是一种综合性的能力。

这里介绍一种自学能力培养实施方法：

1、自行阅读课本

这一步包括制定计划、督促自读。制定一个自学计划，一门课，总共多少天自学完，每星期学多少内容，哪一天学到哪章哪节，有个大致的安排。需要注意的是，最初时，每天或每周的自学内容可少一点，即学习量小一点，以后逐步增加，有了计划后，就督促自己按计划阅读课本。这里最关键的是自行阅读时，对不明白的地方反复读，让自己慢慢理解。

2、即时确认结果

在安排自学计划时，可以以周为单元（时间太长会影响自学效果），每周检查一次自学结果。这样做，可使自己及时获得反馈，知道自己自学的效果，从而在后续的自学中得以调整，好的得到加强，不妥的得到纠正。

自学的结果无非是两种：正确和有错处。有错处的，要求从课本中找到知识点，反复理解后再做，直到完全理解。这样做是十分重要的，也是提高自学能力的重要环节。

3、循环往复不断

就是按照上面“自行阅读——即时确认”的程序循环进行。自学计划中，以周为单元的，可一周循环一次；以旬为单元的，可一旬循环一次；往复不断，直到把全部计划完成。

4、阶段复习检查

自学中，若干单元过后，或一章或数章一次，进行复习检查。具体的方法可做课后习题，可检查自学笔记，可重做之前做错的习题等，其主要目的是起督促作用，当然，发现问题同样可以用上述的“诱导解答”程序来解决。

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